¿Cómo trabaja la IA de Snappet cuando propone ejercicios adaptativos?

Los ejercicios adaptativos de Snappet son los que recibe el alumno de forma automática en el apartado de la lección “seguir trabajando”. Estos ejercicios son personalizados y Snappet los propone en base al trabajo previo, pudiendo así decir que forman parte de la lección.

Para obtenerlos, el sistema de Snappet personaliza el aprendizaje en tiempo real mediante un ciclo continuo de tres fases: 

• Recogida de Datos 
  • El sistema registra cada respuesta del alumno durante la lección. Cada respuesta suma información útil para entender el momento de aprendizaje en el que está el alumno.  

• • Cada interacción se vincula con un objetivo de aprendizaje específico, que a su vez está alineado con los criterios de evaluación y las competencias curriculares. 

• Análisis Inteligente 
  • Combinando el rendimiento actual con el historial personal del alumno, el sistema establece un nivel de dominio esperado para cada objetivo. 

• • Este análisis genera una previsión de rendimiento, anticipando la probabilidad de éxito del estudiante en los próximos ejercicios. 

• Toma de Decisiones y Adaptación 
  • De entre todos los ejercicios disponibles, Snappet selecciona aquel que el alumno tiene más de un 80% de probabilidades de resolver correctamente. 

• • Este umbral garantiza que la actividad sea un desafío alcanzable, manteniendo la motivación. 
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  • El sistema se adapta dinámicamente: 
    • Si el alumno acierta, el siguiente ejercicio será ligeramente más complejo. 
    • Si el alumno falla, el sistema propone un ejercicio más asequible para reforzar el aprendizaje. 

       

¿Son lo mismo los ejercicios adaptativos y las sugerencias en Snappet?

Aunque sean similares en el fondo, las sugerencias son propuestas que el algoritmo propone al docente. Es una herramienta que facilita, por un lado, localizar a aquellos alumnos que necesitan de una atención más personalizada y, por otro, las lecciones más adecuadas para conseguir una mejora en los resultados de aprendizaje. Los tutores somos los que, en última instancia, decidimos si esta lección se envía a los alumnos señalados o no. 

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